Можно ли уже во время учёбы получить первый профессиональный опыт, собрать портфолио, найти работу по специальности и после выпуска стать ведущим специалистом? История выпускницы СПбГАСУ Нины Гагулиной показывает, что да. Её путь начался с интереса к 3D-моделированию ещё в школе, продолжился учебными проектами и конкурсами, а сегодня Нина помогает проектным организациям осваивать технологии информационного моделирования.
Нина ГагулинаВ 2026 году Нина окончила бакалавриат СПбГАСУ по направлению «Строительство», профиль «Промышленное и гражданское строительство», и стала ведущим ТИМ-специалистом по архитектурным и конструктивным решениям. При этом останавливаться на достигнутом она не собирается: сейчас Нина учится в магистратуре СПбГАСУ по программе «Программирование и ТИМ-технологии в строительстве» и участвует в научно-исследовательской работе.
Её история – о том, как использовать возможности университета так, чтобы к моменту получения диплома у тебя уже был не только документ об образовании, но и опыт, который может заинтересовать работодателя.
Начать с того, что тебе интересно
Интерес Нины к проектированию появился задолго до поступления в университет. В восьмом классе она занималась в Академии цифровых технологий Санкт-Петербурга и готовилась к WorldSkills Juniors по направлению «Разработка виртуальной и дополненной реальности».
Тогда школьница создавала план квартиры, строила по нему трёхмерную модель, а затем разрабатывала мобильное приложение для просмотра дизайн-проекта. Именно там она впервые познакомилась с CAD-системами и 3D-моделированием.
К окончанию школы Нина уже понимала, что хочет заниматься проектированием, поэтому выбрала СПбГАСУ.
На первом курсе, в 2022 году, на занятиях по компьютерной графике она познакомилась с nanoCAD. Студенты проектировали коттеджи, и программа постепенно стала привычным инструментом в учебной работе. В дальнейшем Нина использовала её в курсовых проектах на протяжении всего бакалавриата.
«Не обязательно сразу выбирать, кем именно ты станешь: гораздо важнее найти направление деятельности, которое тебе интересно, и развиваться в нём», – говорит Нина Гагулина.
Не ограничиваться заданием «для зачёта»
Один из проектов, который позже получил награду на конкурсе «САПР-Перспектива-2026», начался как обычная курсовая работа.
Нина вместе с одногруппницей Полиной Филипповой занималась обследованием петербургского доходного дома 1879 года постройки на 2-й Красноармейской улице, 15. Студентки несколько месяцев работали непосредственно на объекте: выполняли обмеры, фотографировали здание, фиксировали дефекты и оценивали его техническое состояние.
Затем по результатам обследования они подготовили отчёт и создали информационную модель здания в nanoCAD.
Причём моделирование не было обязательной частью задания. Студентки сами решили сначала построить информационную модель, а уже затем получить на её основе необходимые чертежи.
«Было интересно наблюдать, как по нашим обмерам и фотографиям постепенно появляется цифровая модель», – рассказывает Нина.
Так курсовая из сугубо учебного задания превратилась в профессиональный проект. Для студента это принципиальная разница: работа, сделанная только ради оценки, заканчивается после сдачи. Хороший проект может продолжить работать на тебя – в портфолио, на конкурсе, на собеседовании.
Учебные работы – на профессиональных конкурсах
В конкурсах Нина начала участвовать ещё во время учёбы. На «САПР-Перспективе-2026» она представила две работы.
Первая – проект обследования доходного дома, выполненный вместе с Полиной Филипповой. Вторая – дипломный проект собора Смоленской Иконы Божией Матери во Всеволожске.
Для диплома Нина выбрала нереализованный проект собора. На основе архитектурных чертежей ей предстояло разработать четыре раздела: архитектурный, расчётно-конструктивный, организационно-технологический и технико-экономический.
Особенно сложной оказалась работа с нестандартными элементами здания. Купола, витражи на барабанах и барельеф на фасаде потребовали самостоятельного моделирования и создания собственных параметрических объектов.
В открытых источниках почти не было примеров организации строительства соборов и готовых технологических карт на устройство купольной системы. Поэтому решения пришлось разрабатывать на основе нормативных документов и консультаций с руководителем.
В результате жюри конкурса присудило проекту специальный приз «Уникальное архитектурное решение в среде nanoCAD». Курсовая работа по обследованию дома также удостоилась награды.
По словам Нины, это ещё раз подтвердило: учебная работа может представлять интерес не только для преподавателя, но и для профессионального сообщества.
Портфолио открывает дверь в профессию
Ещё один важный этап в истории Нины – поиск первой работы. Он начался с конкурса на знание nanoCAD, который компания «Нанософт» проводила на Дне карьеры в СПбГАСУ. Нина участвовала в нём дважды: на втором курсе заняла третье место, а на третьем – первое.
После победы ей предложили отправить резюме. Вскоре с ней связался руководитель технического отдела компании, где она работает сейчас, и пригласил на собеседование.
К этому моменту у Нины уже было, что показать. Она собрала свои учебные проекты и достижения в портфолио, добавив туда в том числе победы в конкурсах.
«Руководителя особенно заинтересовало знание программных продуктов. В итоге мы поняли, что подходим друг другу, и я присоединилась к команде», – вспоминает Нина.
Так конкурс, который мог остаться просто строчкой в списке достижений, стал одним из шагов к первой работе.
Именно поэтому, по мнению Нины Гагулиной, студенту не стоит ждать выпуска, чтобы начать формировать профессиональное портфолио. Курсовая, диплом, конкурсный проект, участие в исследовании – всё это может стать частью будущей профессиональной истории.
Учёбу и работу можно совмещать
Нина начала работать ещё во время бакалавриата. Сначала она была специалистом САПР на полставки, а задачи ей распределяли так, чтобы работа не мешала учёбе: в компании «Нанософт» с пониманием относятся к сотрудникам, которые продолжают образование – при необходимости нагрузку можно скорректировать, чтобы студент успевал выполнять университетские задания.
Сейчас Нина уже работает ведущим ТИМ-специалистом по архитектурным и конструктивным решениям. Она проводит обучение, общается с представителями проектных организаций и помогает специалистам осваивать инструменты информационного моделирования.
При этом профессиональное развитие не заменило учёбу. После бакалавриата Нина продолжила образование в магистратуре СПбГАСУ по программе «Программирование и ТИМ-технологии в строительстве».
Получается непрерывная цепочка: интерес – учёба – практика – проект – конкурс – портфолио – первая работа – дальнейшее развитие.
«Пробуйте!»
Нина уверена, что студентам не стоит бояться конкурсов и новых задач даже тогда, когда кажется, что опыта пока недостаточно.
«Для меня конкурсы – это возможность заработать репутацию, научиться решать нестандартные задачи и понять, чем хочется заниматься. На мой взгляд, такой опыт значит больше, чем просто строчка в резюме», – говорит она.
Её собственный путь это подтверждает. Первый конкурс дал опыт, следующая попытка – победу. Учебные проекты стали основой портфолио. Портфолио помогло заинтересовать работодателя. Работа дала возможность получить практический опыт ещё до окончания бакалавриата. А после выпуска Нина уже смогла перейти на следующий профессиональный уровень.
«Поэтому начинать карьеру необязательно после получения диплома. Иногда первый шаг – это просто не ограничиваться обязательной программой, попробовать себя в конкурсе, сделать курсовой проект чуть лучше, чем требуется, и сохранить работу, которой хочется гордиться. Именно из таких небольших шагов постепенно складывается профессиональный путь», – резюмирует Нина Гагулина.
