Участники летней школы
В Санкт-Петербургском государственном архитектурно-строительном университете завершилась Международная научно-образовательная летняя школа реставрации «Наша Выра».
В течение двух недель более 20 участников из России, Казахстана и Азербайджана знакомились с объектами культурного наследия Санкт-Петербурга и Ленинградской области, посещали действующие реставрационные площадки и разрабатывали собственные концепции сохранения исторической территории Вырская мыза, связанной с жизнью и творчеством Владимира Набокова. Школа была организована совместно с государственным автономным учреждением культуры Ленинградской области «Международный центр реставрации».
Как рассказала руководитель школы, заведующая кафедрой архитектурного и градостроительного наследия СПбГАСУ, кандидат архитектуры, доцент Надежда Акулова, главной задачей участников было не просто познакомиться с памятниками архитектуры, а научиться выявлять исторические и культурные ценности территории и предлагать современные подходы к их сохранению.
«Основной задачей было погрузиться в неизведанную территорию, выявить её ценностные характеристики и на основе этого предложить концепцию сохранения и развития. У каждой команды получилось своё видение, и все проекты оказались совершенно разными».
В ходе занятий студенты общались с архитекторами-реставраторами, представителями государственных органов и общественных организаций по охране памятников, пользователями исторических зданий. Помимо работы в усадебном комплексе «Рождествено», где ученики провели топосъёмку и выполнили обмеры сохранившихся усадебных построек, программа летней школы включала посещение мастерских Международного центра реставрации, экскурсии на объекты Петербурга и Ленинградской области. В частности, состоялись поездки в Выборг – в парк Монрепо, и в Ивангород, где юные реставраторы осмотрели Ивангородскую крепость и исторический промышленный комплекс XIX века Парусинка.
«Такие выезды – это не просто экскурсии, а полноценная часть образовательного процесса. Работа непосредственно на объектах культурного наследия позволяет познакомиться с особенностями исторических конструкций, изучить специфику реставрационных работ, обсудить профессиональные вопросы с экспертами отрасли и сотрудниками музея, а также получить практический опыт, который невозможно приобрести только в учебной аудитории», – отметила Надежда Акулова.
Особое внимание организаторы уделили межвузовскому и международному сотрудничеству. В работе школы приняли участие студенты СПбГАСУ, Казанского государственного архитектурно-строительного университета, Санкт-Петербургского архитектурно-строительного колледжа (СПАСК), а также представители Казахстана и Азербайджана.
По итогам школы четыре смешанные команды представили проекты развития территории Вырская мыза. Среди предложений – экологические маршруты, новые общественные пространства, туристические сценарии и концепции, основанные на творческом наследии Владимира Набокова. В частности, проектные предложения включали воздушную экотропу, велодорожки и теннисные корты (любимые увлечения семьи Набокова), малые архитектурные формы, выражающие синестезию писателя – умение видеть цвет, ощущать вкус и текстуру каждой буквы. В ле́днике предложено организовать сувенирный магазин, а в оранжерее – ресторан, научный или информационный центр.
При этом организаторы принципиально отказались от распределения призовых мест.
Как отметила директор Международного центра реставрации Татьяна Черняева, «главная задача летней реставрационной школы – дать студентам почувствовать вкус профессии. Найти себя, как Набоков на дубовой аллее».«Мы не выделяем победителей. Для нас главное – обратная связь, умение защитить свою идею и научиться профессионально её аргументировать. Это школа, а значит, здесь важно учиться». По словам Надежды Акуловой, каждая летняя школа уникальна, поскольку посвящена разным объектам культурного наследия и позволяет студентам познакомиться с новыми подходами к реставрации.
Уже в августе СПбГАСУ проведёт вторую Международную летнюю школу реставрации – «Наследие Выборга и Ростова-на-Дону».
